A cidade de Criciúma, por meio da rede municipal de ensino, conquistou destaque na Mostra Nacional de Experiências Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral. Organizado pelo Ministério da Educação (MEC), na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte, o evento ocorreu nessa quarta e quinta-feira (1 e 2).

A participação de Criciúma se deu por meio de uma seleção realizada pelo Governo Federal, via edital nº 2/2025, vinculado ao Programa Escola em Tempo Integral. A Mostra funciona como uma vitrine para todo o Brasil, onde cidades de diferentes regiões apresentam projetos e práticas pedagógicas que podem inspirar outras redes de ensino.

O município de Criciúma foi contemplado em três frentes de reconhecimento integradas ao evento que aconteceu na capital mineira: a Mostra Nacional, a Rede de Trocas e o Mapa Nacional de Experiências Inspiradoras de Educação em Tempo Integral. A experiência selecionada para uma apresentação no evento foi o Protocolo de Prevenção e Enfrentamento ao Racismo (PPER), implementado em todas as escolas em tempo integral da rede municipal e de ensino regular com turmas integrais.

Para o prefeito Vagner Espindola, a participação de Criciúma simboliza a posição da cidade como precursora do ensino em tempo integral em Santa Catarina. “Isso mostra que o município não está apenas cumprindo a legislação, mas está liderando com inovação, responsabilidade social e compromisso com os direitos das crianças e adolescentes”, concluiu.

A secretária de Educação, Geovana Benedet Zanette, afirmou que “a presença de Criciúma representa o reconhecimento de uma prática pedagógica inovadora, mas também um passo firme na consolidação de políticas públicas comprometidas com a formação integral dos estudantes e a construção de uma sociedade cada vez mais consciente, justa e igualitária”.

Combate aos preconceitos e estereótipos

O trabalho foi elaborado pelas coordenadoras da Educação em Tempo Integral de Criciúma, Giseli Rech e Jucélia Rosso, em conjunto com a coordenadora do Programa Municipal de Educação para Relações Étnico-Raciais (PMEDER), Andreza Fideliss.

“O projeto é resultado de um diagnóstico realizado de fevereiro a abril de 2022 sobre a aplicação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) nas escolas de Criciúma. A partir dessa análise surgiu o PPER, com o objetivo de orientar as unidades escolares sobre os procedimentos a serem adotados diante de episódios de racismo envolvendo estudantes, professores e demais profissionais”, relatou Andreza.

Uma das coordenadoras da Educação em Tempo Integral lembrou que esse ensino em sala de aula está previsto na legislação. “O documento também atua como instrumento de apoio à implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatório no currículo escolar o estudo da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena em escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio”, comentou Jucélia.

Já a coordenadora Giseli, também da Educação em Tempo Integral, afirmou que “promover a valorização dessas culturas impacta diretamente no combate aos preconceitos e estereótipos. A escola é um espaço essencial para a construção de uma cultura antirracista, pois é nela que se entrelaçam passado, presente e futuro. Termos esse projeto selecionado para a Mostra Nacional fortalece a rede de Criciúma e inspira outros municípios pelo Brasil”.